结缘新加坡华语（系列75）
汪惠迪

仰望星空 脚踏实地

与世界汉语教学学会同步成长

吴英成教授除担任新加坡国立教育学院学术委员会委员、高等学位论文指导教授等职位外，还受聘为中国多所高等学府的外专或客座教授，担任中国（包括台湾地区和港澳特区）、美国、英国、南非、澳大利亚、马来西亚等多个国家的研究机构、课程评委、高级考委、学术团体、核心期刊的理事、委员、编审或顾问等社会职务。

跟吴英成教授结缘最深的当属世界汉语教学学会。2019年8月，作为纪念新加坡开埠200周年的一项活动，第11届亚太地区国际汉语教学学会年会在新加坡举行，吴英成负责筹备工作。100多位来自世界各地的国际汉语教学专家学者齐聚狮城切磋、交流、研讨。12月，吴英成当选为世界汉语教学学会东盟10国唯一的常务理事。

吴英成(前排左三)出席2019年第11届亚太学会年会开幕式

世界汉语教学学会（International Society for Chinese Language Teaching，ISCLT）于1987年8月14日在北京成立。学会是由世界各地从事汉语教学、研究和推广工作的人士及相关机构组成的非营利国际民间学术团体。世界汉语教学学会登记管理机关是中华人民共和国民政部，业务主管单位是中华人民共和国教育部，具体接受国家汉办/孔子学院总部业务指导。会址在中国北京。2011年10月与联合国教科文组织建立合作关系。新加坡前辈学者卢绍昌先生曾任世界汉语教学学会第2、3、4届副会长，第1至5届常务理事；周清海先生曾第6届常务理事；吴英成先生曾任第7、11、12届常务理事，第8、9、10届理事。

1987年世界汉语教学学会成立时，吴英成才28岁，是新加坡的一名中学华文教师，却只身飞到北京出席第二届国际汉语教学讨论会，成为世界汉语教学学会的创始会员之一。自此以后，37年来，吴英成在追求自己的学术事业的同时，积极参与并推动国际汉语教学工作，成为中文教育国际化发展的见证人，同时目睹了中国从20世纪八九十年代在中国境内教外国人汉语的“对外汉语教学”, 到本世纪初积极推动汉语教学国际化的“汉语国际教育”,再到目前以汉语作为国际语言教学的“国际中文教育”的发展进程。37年中，吴英成从会员、永久会员、理事，到常务理事，与世界汉语学会同步成长。

1987年第一次到中国北京西三旗参加国际汉语教学讨论会，是吴英成初次踏足神州大地，由于他从小就在新加坡华校接受教育，所以初到汉语的家乡，内心兴奋、激动，至今难以忘怀。十分幸运的是，在大会分组讨论时，他跟中国汉语研究的泰斗、北京大学教授朱德熙先生同组。吴英成宣读的论文是他的处女作《以克漏字测验探讨新加坡的华语教学问题》。朱德熙先生直言批评部分与会者的论文缺失，却肯定吴英成的研究成果，称赞他受过良好的语言学训练，思路很开阔。后生晚学吴英成受到中国权威汉语语法学家朱德熙的鼓励，更加坚定了日后到西方深造的决心。

吴英成（左）与朱德熙合影

在会议期间，吴英成还很幸运地结识了中国文字、音韵、训诂、文献学家周祖谟教授，两人畅谈后竟成忘年之交。周先生特为吴英成填写一阕《浣溪沙》:“古柳依依向晚晴，长条拂地舞轻盈，灞桥流水泛金星。阅尽人间千古恨，望极烟草浅深情，路旁不复有长亭。”

周祖谟教授书赠吴英成的《浣溪沙》（左）

1993年吴英成在英国伦敦大学亚非学院求学时，曾经写信向周祖谟教授禀告自己转到音系理论专业，周教授还特地复函表示赞成，并亲笔嘱咐：“如何利用其(西方语言学)学说以建设中国的语言学，求得有新的开拓，诚为当务之急。如用之(管辖音系学)以解决传统音韵学所未能解决的问题，如音变问题、音韵问题，尤为重要。”

1996年获得伦敦大学语言学博士学位后，吴英成学成归国，便回到南洋理工大学国立教育学院任教，正式投入培养新加坡汉语教师的工作，同时从事国际汉语教学研究。1998年，吴英成博士开始陆续在新加坡区域语言中心 (SEAMEO Regional Language Centre)、 美国中文教师学会学报(Journal of the Chinese Language Teachers Association)、香港《语文建设通讯》，以中英文演讲或发表论文《全球华语的崛起与挑战》。这是最早以全球语言为视角，讨论全球汉语崛起的论述。

2007—2010年，吴英成教授在北京大学“国际汉语教学新趋势高层系列讲座——庆祝世界汉语教学学会成立20周年”上，在香港教育学院圆桌会议 (HKIEd Roundtable)、香港大学中文课程校外考试委员讲座、北京大学《汉语教学学刊》及英国The Continuum International Publishing Group发表“汉语国际传播：全球语言视角”中英文演讲与论文，引起国际汉语教学界高度重视与肯定。后来，这些研究都结集成书，分别以中文和英文出版，即本系列（74）所详细介绍的《国际汉语传播：新加坡视角》(中国商务印书馆，2010年)与Teaching Chinese as an International Language: A Singapore Perspective(《国际汉语教学：新加坡视角》，剑桥大学出版社出版，2017年 )。

除进行国际汉语教学研究外，吴英成教授也从事国际汉语教学推广工作。他在担任南洋理工大学国立教育学院亚洲语言文化学部主任期间，致力于把中文系 打造为“国际汉语中转站”,成为国际汉语师资培训、课程发展、教学研究基地。2009年为推动区域学术交流与合作，吴教授与日本、韩国、越南、澳大利亚的高等学校的国际汉语教学同道创建“亚太地区国际汉语教学学会”,迄今已举办了11次年会。2015年，吴英成教授开设面向国际的“国际汉语教学硕士学位课程”(MA-TCIL), 现已培养了九届毕业生，学生毕业后都加入了国际汉语教学队伍。

吴英成教授现任世界汉语教学学会第11届常务理事，秉承语别化国际汉语 教学理念，他表示积极发挥一技之长，继续为国际汉语教学事业做出贡献。新冠肺炎疫情肆虐全球期间，吴英成原以为“居家隔离”会惨遭“失业”厄运，没想到各方在线访谈与演讲邀约不断，一个月内就密集参与国内外三场活动。其中一场是应邀在“国际中文教师数字化能力赋能计划”主讲第一讲——《数字化变局的趋势和教师的未来》。危机孕育了新机。

过去两三百年间，无数专家学者教师为国际英语教学打下坚实的理论基础。相比之下，汉语走向世界刚迈开步伐，前途无量。世界汉语教学学会成立至今也不过37年，作为创始会员的吴英成教授表示，当年受到朱德熙、周祖谟等前辈提携，投身国际汉语教学研究及推广工作，如今很乐意成为学术垫脚石，期待更多青年学者加入，共同夯实国际汉语教学法、教材、教师培养的理论基础。